原標題：

聚焦2025河北兩會·民生熱議丨讓職業教育與產業發展同頻共振

職業教育是培養多樣化人才、促進就業創業的重要途徑。河北是職業教育大省，現有中等職業學校763所，高等職業學校70所，在校生190余萬人。因地制宜發展新質生產力，既要培養拔尖人才，也要培養大國工匠、技術技能人才。如何實實在在辦好職業教育，讓職業教育與產業發展同頻共振？出席今年省兩會的代表委員談了他們的想法。

緊貼產業需求，促進供需有效銜接

作為全國28所公辦本科職業大學之一，近3年，唐山工業職業技術大學已向省內外企業輸送技能人才1.5萬余名，就業去向落實率98%以上。在省人大代表、唐山工業職業技術大學校長張建軍看來，關注就業、對接產業，是職業教育的特點與優勢，產教融合是職業教育辦學的必然要求。

“要瞄準產業需求精準培養人才，讓產業與人才‘雙向奔赴’。”張建軍代表建議，大力推進“校中廠”、“廠中校”、區域產教聯合體和行業產教融合共同體等合作平臺建設，支持職業學校與企業充分發揮各自優勢，互補互促、協同育人，破解人才培養供給側與產業需求側匹配度不高等問題。

“隨著產業不斷升級，新一代信息技術、高端裝備、生物醫藥等行業，對技術技能型人才需求不斷增長。”省政協委員、河北創力機電科技有限公司董事長李旭介紹，2024年10月，創力科技聯合河北科技工程職業技術大學、河北機電職業技術學院等學校，共同打造企業實踐中心、科創綜合體，裝備制造等專業學生可深入企業一線進行實訓，了解行業動態，積累實操經驗。

李旭委員認為，加強校企合作，推動職業學校在企業設立實習實訓基地、企業在職業學校建設培養培訓基地，有助于為新產業、新業態、新模式培養一批高素質人才。

“建議進一步完善產業發展與人才需求信息共享機制，讓院校準確了解企業所需，及時在專業設置、人才培養、教育教學中做出優化調整，為行業輸送穩定、高質量的人力資源，服務行業企業進行技術改造、工藝改進、產品升級。”李旭委員說。

提升教育質量，培養高水平應用型人才

“推進產教深度融合，一個重要前提是必須提升教學水平，練好內功，讓學生掌握真技能、擁有真本領。”如何提升職業學校關鍵辦學能力為產教融合打好基礎，也是張建軍代表一直以來關注、思考的問題。

他認為，職業學校需要緊密圍繞行業企業實際需求，在現代制造業、現代服務業、現代農業等專業領域，打造一批核心課程、優質教材、教師團隊、實踐項目，以優質教育教學資源促進人才培養質量提升。

“強化師資建設，構建合理的人才流動機制，打造具有實踐能力的教師隊伍。”張建軍代表建議，引進工匠人才進課堂，鼓勵支持企業、科研院所及行業專家擔任兼職導師，為培養高技能人才提供師資保障。

采訪中，代表委員們認為，職業教育不能簡單理解為職業學校辦的教育，它是一項系統工程，需要政府、行業、企業、學校等各方面參與謀篇布局。

在滄州，發展職業教育成為培養高技能人才，推動產業立市、科教興市、人才強市的重要抓手。省人大代表、滄州市副市長王曉玲介紹，為帶動全市職業教育水平提升，促進更多高技能人才集聚成長，該市謀劃建設了滄州市職教園區。去年9月，一期工程正式投用，滄州幼兒師范高等專科學校、滄州工貿學校、滄州市職業技術教育中心的1.5萬名師生已進駐園區，二期項目預計今年投用，華北工業學校、滄州技師學院即將入駐。

“職業教育前景廣闊，大有可為。要推進產教高效融合，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有效銜接。”王曉玲代表建議，圍繞產業發展新態勢，培育與區域主導產業深度契合的特色優勢專業集群，通過統籌整合區域職業教育資源，全面提升職業教育質量，擴大應用型技術技能人才培養培訓規模，助力經濟社會高質量發展。（記者 孫青）